浙江省高考批次_浙江省高考批次线2022

1.浙江高考分数线

2.浙江2022高考分数线

3.浙江省高考2023一本分数线是多少

4.浙江省高考一二段是什么意思

根据院校的性质区分一二本院校。

一二本院校并不是因为高考才分为一二本的，而是本来就是一二本院校。高考只是通过一二批次进行录取考生而已。

一二批次对于考生的分数要求不同。

一批次就是一本院校。二批次就是二本院校。

高等院校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办，通过普通高等学校、成人高等学校招生全国统一考试，招收普通高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校、广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的继续教育学院等。

一般来讲，高招录取批次分为提前批（零批次）本科、第一、二、三批本科和高职高专院校。

每一个批次对于考生分数要求不同。提前批次和一批次需要考生分数满足一本分数线才具有填报资格。二批次需要考生分数满足二本分数线才具有填报资格。三批次是本科批次中最后进行的一次批次，也是本科批次中对分数要求最低的一个批次，所有满足三本资格线分数要求的考生都可以参与三批次的志愿填报工作。专科批次是之前所有批次考生都可以参与的志愿填报批次，也是高考生在本次高考中被高校录取的最后一次机会。

浙江高考分数线

2022浙江高考普通类、艺术类录取分数线一览表如下：

1、普通类分段线：

一段线497分，二段线280分。

划定特殊类型招生控制线592分。

2、艺术类第二批专业省统考：

美术类：一段线514，二段线466。

音乐类：一段线480，二段线417。

舞蹈类：一段线500，二段线449。

影视表演类：一段线502，二段线451。

时装表演类：一段线473，二段线417。

播音主持类：一段线466，二段线391。

编导类：一段线503，二段线427。

摄制类：一段线494，二段线418。

2022浙江高考艺术类录取分数线

地区? 年份? 考生类别? 批次? 分数线

浙江? 2022综合艺术类（平行录取一段）? 舞蹈类? 500

浙江? 2022综合艺术类（平行录取一段）? 摄制类? 494

浙江? 2022综合艺术类（平行录取一段）? 音乐类? 480

浙江? 2022综合艺术类（平行录取一段）? 时装表演类? 473

浙江? 2022综合艺术类（平行录取一段）? 播音主持类? 466

浙江? 2022综合艺术类（平行录取二段）? 美术类? 466

以上内容参考：百度百科—— 2022年普通高等学校招生全国统一考试

浙江2022高考分数线

浙江高考分数线介绍如下：

预计2023年浙江平行录取一段综合类分数线是500分；浙江综合类特殊类型招生控制线是590分；预计浙江2023年高考平行录取二段分数线都是280分。

2023浙江高考多少分可以上大学

根据对往年浙江高考分数线的分析，下面预测了2023年浙江考生多少分可以上大学：

预计2023年浙江综合类考生分数线达到590分可以上特殊类型招生大学。

预计2023年浙江综合类考生分数线达到500分可以上平行录取一段招生的大学。

预计2023年浙江综合类考生分数线达到280分可以上平行录取二段招生的大学。

历年浙江高考各批次分数线整理

（1）高考近三年平行录取一段分数线：

2022浙江综合类分数线为497分；

2021浙江综合类分数线为495分；

2020浙江综合类分数线为594分。

（2）高考近三年平行录取二段分数线：

2022浙江综合类分数线为280分；

2021浙江综合类分数线为266分；

2020浙江综合类分数线为495分。

（3）浙江高考近两年特殊类型招生控制线：

2022综合类特殊类型招生控制线为592分；

2021综合类特殊类型招生控制线为589分。

高考志愿填报过程：

第一：分数出来以后，找到一分一位表，把位次换算出来。因为高考录取不是卡分数，而是卡位数，这点很关键。

第二：上下浮动20分的区间，比如分数是550分，就找到530-570分这个区间。然后按照这个区间，看往年的招生学校和专业。

这个区间里的学校，可以成为学生的备选志愿。毕竟不能只填写自己的目标院校，要给自己留出一定的选择区间。

第三：学生和家长，把备选区间里的学校，追个的去分析专业和学校实力。不要怕麻烦，毕竟我们在没做了解之前，可能有些固步自封，忽略了很多优质的好学校和专业。

第四：根据冲、稳、保的记录要求进行为此匹配，用排除法的方式进行志愿的筛选。找到区间是个大海捞针的过程，这个过程就是精细化，筛选自己最大可能就读的院校。

第五：最后按照学生的意向，再次调整志愿的顺序。这个过程要仔细研究的是学校的招生章程和要求，然后填报好保底志愿，可以很好地避免被退档和滑档的情况发生。

浙江省高考2023一本分数线是多少

2022浙江高考分数线公布：①普通类：第一段497分，第二段280分；②特殊类型招生控制线：592分。具体如下：

地区 年份 考生类别 批次 分数线 专业分

浙江 2022 综合 平行录取一段 497 -

浙江 2022 综合 平行录取二段 280 -

浙江 2022 综合 特殊类型招生控制线 592 -

浙江 2022 综合 体育类（平行录取一段） 525 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-美术类 514 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-编导类 503 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-影视表演类 502 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-舞蹈类 500 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-播音主持类 391 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-摄制类 494 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-音乐类 480 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-时装表演类 473 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取一段）-播音主持类 466 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-美术类 466 -

浙江 2022 综合 体育类（平行录取二段） 466 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-影视表演类 451 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-舞蹈类 449 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-编导类 427 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-摄制类 418 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-时装表演类 417 -

浙江 2022 综合 艺术类（平行录取二段）-音乐类 417 -

以上内容参考?百度百科-2022年普通高等学校招生全国统一考试

浙江省高考一二段是什么意思

浙江省高考2023一本分数线是：497分。

录取线的全称是普通高校招生最低录取控制分数线，指省级招生部门根据当地全体考生当年高考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩（总分）标准。

拓展补充：

只有高考总分达到或超过这一分数线的考生（通常称“上线考生”）档案，才有资格被招生高校调阅并选择录取。通常“上线考生”人数要比计划录取人数多出20%左右。各个地方的录取线分科类、分批次确定。

科类一般分为文科类、理科类、音乐类（文、理）、美术类（文、理）、体育类等，每一科类又各分为提前批、第一批、第二批等等。文科类、理科类各批次的录取线只对文化考试总分作出规定。

第一批（重点）本科控制线又称重点线，参与第一批录取的高校都是重点大学。这是重点院校录取的底线，只有上线考生才有被录取资格。第二批（普通）本科控制线第二批本科控制线又称一般本科线，是所有本科院校录取新生的底线。

普通本科院校为数众多，录取新生的总数也很多。第三批本科控制线参与这批录取的院校主要是独立学院和民办高校的本科部分。

高职高专录取线线上考生才有资格参加高职高专的录取，这条线通常又称大专线，其实又是当年该地高考的最低录取线。录取最高分是指高校在招生年度在某一招生地区录取的成绩最高一名考生的分数。最高分在考生填报志愿中有一定的参考价值。

高考录取线的划定，一般来讲，按照120%的比例进行划定。比如某年某个省的一本批次的大学文史类招生计划是10000人，在划定录取线的时候，按照考生高考成绩从高到低进行排序，排到第12000（120%比例）名考生的时候，这名考生的高考成绩就是该省当年的重点线。

如果有同分考生，其分数也算累积。这就是录取线的划定方法。本科二批和本科三批的划定方法也是这样的。

浙江高考分数线一段二段的意思如下：

高考一段分数线、二段分数线、三段分数线，是浙江省高考改革后的录取批次。分三段，分别按实考人数分数的前20%、60%、90%确定。一段线应该就是原来的一本和二本，也就是原来的重点高校和公办本科院校，二段线应该相当于原来的三本，三段线就是原来的专科。

原来的一本二本三本，是划分招生学校的，一本全是重点本科大学，二本是普通本科大学，三本指民办院校。考生只有达到分数线，才能报相关大学。

分段录取的优势

1、通过分段方式，柔性地将考生划分为两部分，淡化本专批次界限，给考生更多的选择空间，也可以更好的保证选报人数较少的专业顺利完成招生计划。

2、确保有序投档录取。一段线考生首先填报本科志愿，基本使较高分数的部分考生不至于因志愿填报不当而落差太大，即使第一次没有被本科录取也可继续填报剩余本科计划，同时也可避免高水平大学专业间分差太大。

3、淡化本专科批次的概念。取消本专科的界线，打破了人为给招生院校专业分批分等的既有格局，促使所有院校专业在同一个平台上竞争，激发院校专业的发展活力。

4、创造条件逐步减少录取批次，由截然分开的本科批、专科批，到淡化本专科界限的段线划分，为条件成熟减少录取批次提供了探索实践。